“我的研究方向偏理論研究，影響還不大，一些偏工程方向的同學(xué)，目前實(shí)驗數據還未收集完，急得火燒眉毛�！北本┠掣咝Ｗ詣�(dòng)化系學(xué)生李程說(shuō)。談到此次疫情對于科研的影響，“實(shí)驗停滯”成為不少師生擔憂(yōu)、焦慮的話(huà)題。
疫情暴發(fā)以來(lái)，國內相關(guān)領(lǐng)域科研工作者沖在一線(xiàn)，迅速開(kāi)展抗擊疫情科研攻關(guān)，實(shí)驗室成為另一個(gè)“主戰場(chǎng)”，為防控疫情提供了堅實(shí)的科技支撐。但與此同時(shí)，疫情帶來(lái)的防疫要求也使一些高校、研究機構的實(shí)驗室工作進(jìn)展緩慢或幾近“停擺”。這對教師、學(xué)生的科研有著(zhù)怎樣的影響？在這段實(shí)驗“空窗期”，科研又該如何繼續？日前，記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。
人員、物資不到位，實(shí)驗受到不同程度影響
疫情就是命令，防控就是責任。針對疫情期間的校園管理，教育部要求嚴格管控學(xué)校校門(mén)，未經(jīng)學(xué)校批準學(xué)生一律不準返校。不少高校也在2月初就發(fā)布了疫情期間安全生產(chǎn)工作的通知，其中就有針對實(shí)驗室運行管理的防控方案，包括嚴格審批進(jìn)入實(shí)驗室的人員、暫停開(kāi)放一些實(shí)驗室及儀器設備、暫停聚集性科研活動(dòng)等。
劉苑（化名）是北京某高校副教授，他的研究方向是高壓放電等離子體研究，這是一個(gè)不斷需要實(shí)驗驗證的科學(xué)領(lǐng)域。疫情襲來(lái)，原本是實(shí)驗主力的研究生不能返校，研究雖然沒(méi)有中斷，進(jìn)度卻受到些影響：“實(shí)驗人手短缺，我們也可以做一些仿真、計算、文字工作，但現場(chǎng)工作必須得靠人來(lái)做�！�
“受到影響的實(shí)驗大概占總數一半左右�！敝袊r業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院教授高麗紅向記者解釋?zhuān)驅W(xué)生不能返校，栽苗、植株管理、實(shí)驗材料的保存養護等工作暫時(shí)可由實(shí)驗基地管理人員代為完成，“但接下來(lái)的水肥試驗等具體的實(shí)驗處理，只能學(xué)生親自做，這樣才能拿到合適的數據，比如不同施肥處理后對作物生長(cháng)的影響、對葉面溫度的影響，只能親自測量。這些關(guān)鍵性工作停滯，前期的工作就可能半途而廢了�！�
“實(shí)驗室要求不能單獨做有危險性的實(shí)驗，至少要兩人以上，通常是老師帶著(zhù)學(xué)生完成，但這樣一是實(shí)驗室空間比較封閉；二是學(xué)生目前也還不能返�！，F在會(huì )盡量減少去學(xué)校的次數，我再‘忍’一段時(shí)間，不會(huì )專(zhuān)門(mén)安排直接操作的實(shí)驗�！焙戏使I(yè)大學(xué)汽車(chē)與交通工程學(xué)院教師花陽(yáng)表示。
彌補實(shí)驗損失，各校紛紛出招
實(shí)驗不同程度“停擺”，如何盡量減少對科研整體進(jìn)度的影響？記者注意到，很多高校的師生盡可能利用現有條件行動(dòng)起來(lái)，爭取保存好既有實(shí)驗成果、實(shí)驗材料，還通過(guò)多種科學(xué)手段尋找“替代”方法。
“對于作物栽培來(lái)說(shuō)‘一年之計在于春’，時(shí)間不等人，我們把課題組的教師盡量組織起來(lái)，幫助學(xué)生完成養護、組培、轉接等工作，同時(shí)也會(huì )盡量把上一輪已經(jīng)進(jìn)行的實(shí)驗數據補充完整，保證數據的完整性。對于春季需要新開(kāi)展的研究工作，前期老師們有精力能夠幫助完成的實(shí)驗也會(huì )盡量去開(kāi)展�！备啕惣t表示。
對于需要保存和管理實(shí)驗材料、繼續進(jìn)行的實(shí)驗，一些醫科類(lèi)高校也想出了辦法。例如，徐州醫科大學(xué)實(shí)驗動(dòng)物中心就發(fā)布公告稱(chēng)，鼓勵師生盡可能整合人員合作輪流開(kāi)展實(shí)驗和飼養工作。因疫情在外無(wú)法進(jìn)行飼養工作的師生可在申請說(shuō)明后，由其他在校生代替工作。
“恭喜你完成實(shí)驗�！北本⿴煼洞髮W(xué)化學(xué)學(xué)院的學(xué)生在網(wǎng)上開(kāi)啟了“化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗”。老師根據虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)實(shí)際介紹上課模式，布置任務(wù)；講解安全實(shí)驗操作規范，實(shí)驗室注意事項，課程分組。學(xué)生做實(shí)驗，第一次課的實(shí)驗內容為化學(xué)實(shí)驗安全操作及應急處理、氯化鈉溶液的蒸發(fā)結晶、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除等。經(jīng)過(guò)精心準備，在線(xiàn)開(kāi)展實(shí)驗課程不僅沒(méi)有耽誤實(shí)驗課的教學(xué)，還拓展了實(shí)驗教學(xué)內容，實(shí)現了虛實(shí)結合的在線(xiàn)實(shí)驗教學(xué)新模式。
一些高校教師表示，計算機模擬實(shí)驗也是非常時(shí)期的“替代”方法�；�(yáng)說(shuō)，最近除了做一些前期文獻調研外，他還會(huì )處理一些之前實(shí)驗遺留的數據，在計算機上模擬實(shí)驗�！斑@樣既可以不受地理條件的限制，還可以將參數拓展到更廣的范圍，在更大范圍內預測某一因素對實(shí)驗結果的影響。雖然準確度因受限于所建模型的適用范圍，和實(shí)際結果會(huì )有差異，但對于數據變化趨勢的定性分析，還是可以提供參考的�！�
科研項目進(jìn)度受影響怎么辦？2月中旬，科技部網(wǎng)站公布《關(guān)于調整2020年度國家重點(diǎn)研發(fā)計劃項目管理相關(guān)工作安排的通知》，對項目申報時(shí)間、項目驗收時(shí)間、項目實(shí)施周期進(jìn)行調整。
不少教師認為，這對申報教師而言是很人性化的舉措�！拔覀兝蠋熋磕陼�(huì )申請國家自然基金的項目，之前是到3月20日截止，現在已經(jīng)延遲到4月20日。一方面讓教師有更多時(shí)間準備，一方面也避免了這段時(shí)間辦理流程手續過(guò)程中的人員接觸�！被�(yáng)補充道。
放下焦慮，夯實(shí)科研實(shí)驗的理論基礎
對研究生來(lái)講，這段“空窗期”該做些什么？不少科研人員表示，師生應充分利用既有條件，夯實(shí)理論基礎，化“空窗期”為“準備期”，為重回實(shí)驗室之后的科研提早蓄力。
花陽(yáng)表示，具體實(shí)驗操作“受限”，對于科研的影響不應夸大，“有的學(xué)生可能會(huì )覺(jué)得天天泡在實(shí)驗室里‘操作儀器’才算做科研。其實(shí)，直接實(shí)驗的部分在整個(gè)科研流程里所占用的時(shí)間、精力比例是有限的，而前期的文獻積累、理論研究和數值研究比例也不小。只有經(jīng)過(guò)充分的文獻調研，了解、總結前人優(yōu)秀的成果，對自己的實(shí)驗方案才能有更好的把握，對實(shí)驗的結果在腦海中才會(huì )更有預期”�；�(yáng)表示，學(xué)生在家也要珍惜時(shí)間，細心閱讀文獻、收集處理文獻信息，結合實(shí)際條件因地制宜地開(kāi)展科研和學(xué)習。
不少專(zhuān)家也表示，實(shí)驗“暫�！币彩俏覀兎此紴槭裁匆鰧�(shí)驗、如何做實(shí)驗的好時(shí)機�！皩�(shí)驗是‘硬科學(xué)’的支撐，定量的數據主要從實(shí)驗里得出，如果沒(méi)有定量化研究，科學(xué)結論是無(wú)法得到支撐的�！敝嘘P(guān)村學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì )原負責人呂文清分析說(shuō)，“在居家期間做一些原型、原理性的工作很重要，因為實(shí)驗需要在原型推理的基礎上進(jìn)行，為什么我們的創(chuàng )新能力弱？很大程度上是對原型重視不夠，邏輯推理比較薄弱，我們只是從微觀(guān)上取得數據，但數據如何加工、使用，如何沉淀？只有從事物發(fā)展‘腳本’抽取、提煉出模擬原型，這樣才能提出比較高質(zhì)量的假設�！�
“不少發(fā)達國家的實(shí)驗室，是一個(gè)將知識應用于創(chuàng )新的場(chǎng)所，他們的成果為什么有市場(chǎng)？因為問(wèn)題定義得好、需求分析得好，是一個(gè)協(xié)同創(chuàng )新的共同體。做科研不應只是‘完成作業(yè)’，為了寫(xiě)論文，而要為了有所創(chuàng )新、解決實(shí)際問(wèn)題�！眳挝那逭f(shuō)�？萍疾吭�2018年發(fā)布的《關(guān)于加強國家重點(diǎn)實(shí)驗室建設發(fā)展的若干意見(jiàn)》提出，國家重點(diǎn)實(shí)驗室是國家創(chuàng )新體系的重要部分。
記者注意到，一些高校教職工恢復正常上班，實(shí)驗室也將逐步正常開(kāi)放。例如，蘭州大學(xué)發(fā)布通知稱(chēng)，從3月16日起，各教學(xué)科研單位面向教師和已在校學(xué)生正常開(kāi)放實(shí)驗室，并要求落實(shí)安全管理責任，加強科研組織工作，做好服務(wù)保障。
“如果放眼全年來(lái)看，對科研總體進(jìn)展的影響有限。大家應該放下焦慮，努力化‘空窗期’為‘準備期’，不要過(guò)于苛求、抱怨外在條件，爭取把影響降到最低�！被�(yáng)表示。
